戴氏下冊(cè)英語(yǔ)指點(diǎn)_七年級(jí)上冊(cè)政治期末試卷及謎底

戴氏下冊(cè)英語(yǔ)指點(diǎn)_七年級(jí)上冊(cè)政治期末試卷及謎底

作為一名西席，不僅僅需要起勁地事情，更需要專(zhuān)心加入素質(zhì)教育的實(shí)踐，不停地學(xué)習(xí)，不停的更新教育理念，不停的提高自己。接下來(lái)是

一、單項(xiàng)選擇題(以下各題都有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是 準(zhǔn)確的，選出準(zhǔn)確謎底。每小題1分，共25分)

“自信是戰(zhàn)鼓,是軍號(hào)，是旌旗，催人勇往直前，勇敢挺進(jìn)，日日提高?！边@告訴我們

A.自信是青少年特有的一種心理品質(zhì) B.有了自信就一定能取得樂(lè)成

C.自信是尊重自己的一種心理狀態(tài) 　 D.自信是取得樂(lè)成必不能少的條件

自信對(duì)于任何一小我私人都是至關(guān)主要的。下列體現(xiàn)自信的態(tài)度是

A.對(duì)別人說(shuō)的話過(guò)于敏感 B.總以為運(yùn)氣在捉弄自己

C.不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的想法 D.今天若不行，明天還能行

自尊就是自我尊重，指既不向別人奴顏婢膝，也不允許別人歧視、侮辱，它是一種康健優(yōu)越的心理狀態(tài)。下列體現(xiàn)自尊心態(tài)的是

A.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之

B.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

C.自信者不疑人，人亦信之：自疑者不信人，人亦疑之

D.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志

有一次林肯外出，路邊一個(gè)黑人老托缽人對(duì)其行鞠躬禮，林肯一絲不茍地脫帽還禮。隨行職員對(duì)總統(tǒng)的舉止示意不解，林肯說(shuō)：“縱然是一個(gè)托缽人，我也不愿意讓他以為我是一個(gè)不懂禮貌的人?！睂?duì)此，下列熟悉準(zhǔn)確的是

①熟悉到人與人之間是一致的，這是做到尊重別人的條件

②人與人之間是沒(méi)有差異的 ③人與人之間應(yīng)該相互尊重

④要獲得別人的尊重，首先要尊重別人

A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

“天子和鞋匠的靈魂都是用同樣的模子鑄造的?！狈▏?guó)頭腦家蒙田的這句話說(shuō)明

A.每小我私人的人格都是 一致的 B.人的生命具有怪異征

C.社會(huì)上存在差異等征象 D.人與人之間沒(méi)有差異

音樂(lè)會(huì)上，一位女士姍姍來(lái)遲，鞋跟逆耳的聲音攪亂了聽(tīng)眾的興致。鋼琴家靈機(jī)一動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)為女士量身創(chuàng)作，響起的音樂(lè)隨著她的措施時(shí)快時(shí)慢，時(shí)輕時(shí)重，全場(chǎng)觀眾都被女士的“舞步”逗得哈哈大笑，女士則面紅耳赤。這位女士的行為我們

①要學(xué)會(huì)自尊自愛(ài) ②自尊的人無(wú)需尊重他人

③尊重他人，才氣贏得他人的尊重 ④要學(xué)會(huì)起勁展現(xiàn)自我風(fēng)貌

A.①② B.③④ C.①③ D.①④

考察右邊漫畫(huà)《無(wú)題》，造成漫

畫(huà)中“船斷人亡”的主要緣故原由是

A.他們?nèi)颂倭?/p>

B.船太小浪太大

C.沒(méi)有配合的目的，形成不了協(xié)力

D.他們的劃船手藝差勁

下課時(shí)，李珍不小心碰掉了王玉課桌上的文具和課本，于是連忙說(shuō)“對(duì)不起!”并馬上彎腰撿文具和課本，王玉則說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我自己來(lái)?yè)彀??！边@一情境注釋?zhuān)瑓f(xié)調(diào)的配合生涯需要

①相互尊重 ②考究原則 ③相互寬容 ④學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

“退一步天南地北，讓三分海不揚(yáng)波”。能顯示與這句話相同美德的有

①“宰相肚里能撐船” ②“六尺巷” ③“將相和” ④“頭懸梁錐刺股”

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

1隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，許多中小學(xué)生的作業(yè)形式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變：在學(xué)校網(wǎng)站上下載作業(yè)題，在QQ群里討論作業(yè)……不外，有的同硯會(huì)從網(wǎng)上直接找謎底來(lái)抄，或在QQ群里直接向 其他同硯要謎底來(lái)抄。上述劃線部門(mén)所示的行為

A.有利于增強(qiáng)同硯友誼、培育團(tuán)隊(duì)相助精神

B.反映有的同硯誠(chéng)信缺失，需要先生和家長(zhǎng)的監(jiān)視和指導(dǎo)

C.說(shuō)明一切都是網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)作業(yè)基本不值得提倡

D.可以明晰，是對(duì)先生“善意的誘騙”

1“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)昔時(shí)秦始皇?！鼻宄滴跄觊g大學(xué)士張英的這首詩(shī)告訴人們的原理是

A.生涯需要寬容 B.金無(wú)足赤，人無(wú)完人

C.人們之間應(yīng)該一致相待 D.寬容他人，晦氣自己

1中西方習(xí)俗的差異帶來(lái)禮儀規(guī)則的差異。如西方要求的“女士?jī)?yōu)先”和中國(guó)尊崇的“父老為上”有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾沖突。面臨這些差其余習(xí)慣習(xí)慣和文化差異，我們應(yīng)該

A.忽略文化差異，不拘小節(jié) B.以本國(guó)的文化習(xí)俗為來(lái)往準(zhǔn)則

C.一致相待，相互尊重 D.只管削減相互來(lái)往，阻止窮苦

1印度國(guó)父甘地曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我希望天下各地的文化之風(fēng)能恣意吹到我的家園，然則我不能讓它把我連根帶走?！边@句話啟示著我們

A.在吸收外國(guó)優(yōu)異文化的同時(shí)，要珍愛(ài)本國(guó)文化

B.要有選擇地吸收各國(guó)文化

C.必須鼎力引進(jìn)天下各地的優(yōu)異文化

D.要起勁珍愛(ài)本國(guó)的一切文化

1差異民族，差異國(guó)家的人們?cè)谝粯悠綍r(shí)生涯中對(duì)許多事情的處置都不盡相同。下列不能體現(xiàn)中國(guó)禮儀的做法是

A.碰頭打招呼：“你去哪兒?用飯了嗎?” B.在飯桌上勸酒，為客人夾菜

C.接受禮物時(shí)先謝絕再接受 D.就餐執(zhí)行AA制

1東南亞區(qū)域的人們?cè)谕锱鲱^時(shí)喜歡行擁抱禮;西歐區(qū)域的人們碰頭時(shí)則盛行握手;澳大利亞的毛利人在同伙相見(jiàn)時(shí)則行一種特殊的禮儀——碰釘子禮。這充實(shí)體現(xiàn)了

①文化的多樣性和厚實(shí)性 ②差異國(guó)家和民族具有差其余文化

③碰頭禮儀是差異國(guó)家和民族最主要的文化 ④各個(gè)國(guó)家和民族的文化是相同的

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

1我為我能夠成為

A.能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己 B.已有優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.已順應(yīng)了學(xué)校的新生涯 D.已經(jīng)有了優(yōu)越的班整體意識(shí)

1“一滴水只有把它放在大海里，才永遠(yuǎn)不會(huì)干枯?！边@句話啟示我們

A.整體中的每小我私人可以自行其是

B.小我私人離不開(kāi)整體，整體是小我私人生長(zhǎng)的搖籃和沃土

C.每小我私人在整體中可以相互取代 D.有配合目的的整體就是優(yōu)越的班整體

1學(xué)校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，

①

②

③

④

A.①②③ 　 B.②③④ C.①③④　 D.①②③④

1從國(guó)家的繁榮生長(zhǎng)和對(duì)公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育

A.既是公民的基本權(quán)力，又是公民的基本義務(wù) B.是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)力

C.是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù) D.既不是公民的權(quán)力，又不是公民的義務(wù)

2收支電梯不謙遜婦孺和老人、上公交車(chē)爭(zhēng)先恐后、駕車(chē)不避讓行人……時(shí)下，不少中國(guó)人這些看似小節(jié)的行為讓許多外國(guó)人不解。對(duì)此，準(zhǔn)確的看法是

A.不拘小節(jié)是優(yōu)良的傳統(tǒng)美德

B.文明的進(jìn)化是一個(gè)漸進(jìn)的歷程，應(yīng)無(wú)邪壯麗

C.差異民族具有差其余文化靠山，不必在乎外國(guó) 人的看法

D.禮貌禮儀事關(guān)國(guó)家和民族形象，應(yīng)自覺(jué)增強(qiáng)小我私人修養(yǎng)

2某初中生說(shuō)：“受教育是我的權(quán)力，我愿意放棄就放棄?！彼n上不遵守課堂紀(jì)律，課下也不能?chē)?yán)酷要求自己，甚至經(jīng)常貪玩逃學(xué)缺課。這個(gè)同硯

A.準(zhǔn)確熟悉到受教育既是公民的權(quán)力，也是公民的義務(wù)

B.只看到受教育是一種權(quán)力，沒(méi)有推行好受教育的義務(wù)

C.珍惜公民受教育的權(quán)力

D.認(rèn)真推行遵守學(xué)校紀(jì)律、起勁完陋習(xí)定的學(xué)習(xí)義務(wù)的義務(wù)

2受教育者最主要最基本的義務(wù)是

A.遵遵執(zhí)法、律例 B.完陋習(xí)定的學(xué)習(xí)義務(wù)

C.遵守學(xué)生守則 D.尊重師長(zhǎng)，養(yǎng)成優(yōu)越的行為習(xí)慣

2“授人以魚(yú)，不如授之以漁。”對(duì)先生的教學(xué)而言，就是要注重

A.教授給學(xué)生一定的知識(shí) B.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的和手段

C.培育學(xué)生優(yōu)越的的個(gè)性品質(zhì) D.培育學(xué)生起勁康健的心理品質(zhì)

2要提高學(xué)習(xí)效率，就要從以下幾個(gè)方面著手

①做事不拖沓 ②上課時(shí)勤于動(dòng)腦 ③課后實(shí)時(shí)溫習(xí) ④作業(yè)自力完成

A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②③

2每小我私人都應(yīng)成為“學(xué)習(xí)的治理者”。在學(xué)習(xí)歷程中應(yīng)該

①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) ②提高學(xué)習(xí)效率 ③科學(xué)放置時(shí)間 ④投入“題海戰(zhàn)術(shù)”

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

二、判斷(準(zhǔn)確的在響應(yīng)空格內(nèi)寫(xiě)“A”，錯(cuò)誤的寫(xiě)“B”每小題1分，共5分)

2任何人的自尊心都需要獲得尊重，以是自尊的人可以輕視別人，狂妄自信。

2自卑會(huì)導(dǎo)致消極情緒，總是和失敗相伴。

2寬容不是軟弱無(wú)能的顯示，更不是理虧。唯寬可以載物，唯厚可以容人。

2脫離整體，小我私人很難獲得樂(lè)成，因此，要獲得樂(lè)成，只有四處依賴(lài)整體。

3右邊漫畫(huà)中，給成就好的學(xué)生戴紅領(lǐng)巾，給成就差的戴綠領(lǐng)巾的做法，侵略了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

第Ⅱ卷(主觀題，共20分)

三、簡(jiǎn)析題 (本大題共2小題，共10分)

3面臨期末考試，許多同硯都有心虛的感受，有的同硯甚至“頭暈眼花，人心惶遽”。

有一位班主任這樣啟發(fā)他的學(xué)生：當(dāng)你走進(jìn)科場(chǎng)的時(shí)刻，你一定要默默地念三遍“沒(méi)有我

不會(huì)的題”。

(1)這位班主任的話說(shuō)明一小我私人要獲得樂(lè)成，首先要培育什么樣的心理品質(zhì)?(1分)

(2)請(qǐng)這種心理品質(zhì)對(duì)一小我私人的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)會(huì)有什么影響?(4分)

3若是我們僅僅依賴(lài)現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)，那么不需幾年，就會(huì)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。團(tuán)結(jié)國(guó)教科文組織的埃德加?富爾先生預(yù)言：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！?/p>

(1)試推薦幾種你以為較好的學(xué)習(xí)方式。(不少于兩種，3分)

(2)請(qǐng)你把或俗語(yǔ)的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方式后面的橫線上 (2分)

自主學(xué)習(xí)

相助學(xué)習(xí)

A.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮 B.念書(shū)破萬(wàn)卷,下筆若有神

四、實(shí)踐與探討(共10分)

3整體是我們生長(zhǎng)的搖籃和沃土，我們每小我私人的生長(zhǎng)離不開(kāi)整體。為了增強(qiáng)同硯們的整體責(zé)任感，某校

(1)在班級(jí)中存在的不體貼整體的征象兩個(gè)事例。(2分)

(2)班級(jí)中存在著這些不體貼整體的征象會(huì)泛起什么效果?(2分)

(3)要改變現(xiàn)在的現(xiàn)狀，就必須充實(shí)行展整體的實(shí)力。你的做法是什么呢?(4分)

(4)為了鼓舞同硯們的士氣，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班整體，請(qǐng)你寫(xiě)兩句小我私人與整體關(guān)系的名言警句。(2分)

參考謎底

一.選擇題

1-5 DDBCA 6-10 CCCAB

11-15 DCADA 16-20 DBDCD

21-25 BBBCA

二.判斷題

BAABA

三.簡(jiǎn)析題

3(1)自信 (1分)

(2)自信是一小我私人生長(zhǎng)與成才不能缺少的一種主要的心理品質(zhì)，是獲得樂(lè)成和快樂(lè)的主要因素;自信的人能靠自己的實(shí)力使看似不能能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)。(4分)

3(1)自主學(xué)習(xí)、探討學(xué)習(xí)、相助學(xué)習(xí)(3分，每點(diǎn)5分)

(2)

自主學(xué)習(xí) B

相助學(xué)習(xí) A (2分)

四.實(shí)踐探討題

3(1)連系現(xiàn)真相形往返覆。溫馨提醒：如：衛(wèi)生區(qū)、課堂臟了無(wú)人管;衛(wèi)生工具亂放無(wú)人整理;同硯違反紀(jì)律無(wú)人糾正;剽竊同硯作業(yè)，無(wú)人舉報(bào);考試作弊，其他同硯聽(tīng)之任之。等等。(2分)

(2)嚴(yán)重?fù)p壞整體形象，晦氣于班整體的團(tuán)結(jié)，更晦氣于小我私人的康健生長(zhǎng)。(2分)

(3)①施展整體的實(shí)力，必須有配合的奮斗目的。確立班級(jí)的奮斗目的，并為之不懈起勁。②施展整體的實(shí)力，必須有配合的行動(dòng)。要團(tuán)結(jié)整體中的每一個(gè)成員，施展他們的智慧才智，各盡其能，為整體孝順實(shí)力。(4分)

(4)如“大河里有水小河里滿，大河里無(wú)水小河里干”、“人心齊，泰山移”、“眾人拾柴火焰高”等等。(2分)